深化改革、加快建设，不断提高人才培养工作质量

九江职业技术学院人才培养工作水平评估自评报告 ( 摘要 )

一、学院概况

九江职业技术学院前身为九江船舶工业学校，创建于 1960年，先后隶属于第六机械工业部、中国船舶工业总公司、江西省人民政府，1999年经教育部批准，改制为高等职业技术学院，是以举办高中后三年制高等职业教育为主的全日制普通高等学校。举办高等职业教育十年来，学院认真贯彻党的教育方针，以高职建设为重点，全面推进学院的改革与发展， 各项工作都 取得了长足的进步。学院连续四次被授予“江西省文明单位”称号，被授予“全国学校民主管理先进单位”等多项荣誉称号，成为教育部高职高专专业教学改革试点学校， 在江西省起到了一定示范性作用。

学院现有全日制在校生 5500人，设有6个系近20个专业；学院现职专任教师216人，其中教授、副教授66人；教师中具有中级专业技术职务以上的“双师型”教师93人。学院占地面积280亩，图书馆藏书35万册；各类实验实训室（场）30余个，拥有设施完善的实习工厂，专业课实验实习校内自开率达100%。学院与省内外40多个著名企业建立了产学研协作关系，是江西省职业培训综合基地。

二、人才培养

（一）办学指导思想

学院自举办高职以来，高度重视高职教育规律与特色的研究。在培养目标上，学院坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，培养能够拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。提出了“质量立校、特色兴校”的办学思想，坚持深化高等职业教育教学改革，不断提高办学水平和办学质量，争创国家级示范性职业技术学院。

提高人才培养工作水平，关键在于凸显高职特色，走“产学研结合”道路。学院从四个方面着手抓好此项工作。一是以社会需求为导向，以就业为龙头，加快教学改革进程，抓好专业建设，全面推进素质教育；二是教学过程向社会开放，建立校企合作办学的新机制，成立专业顾问委员会，聘请兼职教师，组织学生参加社会服务实践；三是以职业能力培养为主线，大力加强实践性教学环节，实行“双证”制，实现职业能力培养与社会接轨；四是引导和鼓励教师投身科研、技术服务，在锻炼教师、培养学生中发挥积极作用。

（二）师资队伍建设

一是不断充实师资队伍。学院制订了师资队伍建设规划，随着学院规模的发展，每年都引进和增聘新教师。二是积极优化师资队伍结构，改善专业结构、技术职务结构、年龄结构、学历结构、专兼职教师比例结构等。三是积极鼓励教师提高业务能力，形成高职教育教师特色。四是加强师德师风建设，积极倡导“教育服务”观念，广泛开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动和师德师风教育活动。 2002年，学院荣获“江西省高校师资队伍建设工作先进集体”称号。

（三）教学条件与利用

举办高职教育以来，学院重点抓了教学条件建设。学院自筹资金，加强校舍场地、教学仪器与实训基地、图书馆、校园网等建设，近年投入 800万元用于教学设备建设。

学院实训条件良好，重点实训场地在本省同类学院中居领先地位。实习工厂能同时承担 400人的多工种实习，是江西省学生实习教学科研定点单位，除满足本校学生实习外，每年还承担周边大专院校学生实习任务。 “江西省职业培训综合基地”有38个职业岗位技能培训资格和22个职业岗位技能鉴定资格。

（四）教学建设与改革

学院坚持以专业建设为龙头，带动课程改革与教学方法手段改革，加强职业能力训练，全面推进素质教育。

1、专业建设

一是重视专业设置。以社会需求为导向，以现有办学能力为基础，及时调整专业设置，使之始终能动态地适应社会需要。二是加强专业建设。优化专业人才培养目标和人才培养模式，适应不断发展的职业岗位的需要，符合第一线需要的高等技术应用性人才特点。三是有计划有步骤地抓好重点专业建设。学院实施“三级重点专业建设”计划，至今已有 3个国家级教改试点专业、4个省级教改试点专业、5个院级教改试点专业。

2、课程建设

一是优化课程体系。全面推进素质教育，以技术应用能力、职业能力培养为主线，建立理论教学、实践教学和素质教育三大课程体系，课程设置实现了学分制管理。二是改革课程内容。依据各专业的知识结构和能力要素，重组课程结构，优化教学内容，加强课程综合化建设。三是抓好教学文件建设，教研活动富有成效。四是推广现代教学手段，改进教学方法，使用各类多媒体课件的课程占总课程的 30%以上，提高了教学效果和效率。

3、职业能力训练

一是注重抓好实践教学体系建设。在教学计划中明确职业能力训练达到的总目标，以及各项实践训练应达到的目标。二是抓好职业能力考核。学院推行“双证制”，各专业的学生均参加社会职业资格考试，近三年有 4045人参考，通过率在95%以上。

4、素质教育

学院高度重视“两课”建设，加强人文教育，培养学生健康的审美观和健康的心理素质；学院举办的科技活动周、艺术节取得丰硕成果；广泛开展多姿多彩的校园文化活动；“三下乡”社会实践队被省委宣传部、团省委、省学联授予“优秀志愿服务队”称号；青年志愿者协会被团市委评为“十佳服务集体”；学院被九江市委宣传部评为“学雷锋志愿服务活动先进单位。”

（五）教学管理

学院加强了“院 —— 系”两级教学管理，制定了较完善的管理制度和相应的质量标准，实施教学质量督导制度，加强对教学质量的全面监控。加大教学质量评估力度，组织参加了江西省高职教学评估、江西省高校师资队伍建设评估、江西省高校基础实验室评估以及教育部、江西省教育厅开展的高职高专专业教学改革试点评估等，都取得了较优良的成绩。

（六）教学效果

在校学生学习能力、掌握知识的程度及学生基本素质状况都较好的实现了培养目标的要求。

三、创新与特色

（一）毕业生就业工作有创新，形成了一定的优势和特色

学院非常重视毕业生就业指导与服务工作，有一套较完善的规章制度和一系列有效的措施，把就业与专业开发、专业建设、课程建设、实践教学、校外实训基地建设等有机结合起来，不断拓宽毕业生就业渠道；建立了力量较强的毕业生就业指导与服务专门机构，对学生进行就业思想指导、政策指导、信息指导、心理指导和技术指导，使就业指导与服务工作经常化、制度化，毕业生就业工作成效显著。毕业生跟踪调查、用人单位反馈信息调查已形成制度。江西省高校毕业生就业率公示显示，近三年九江职业技术学院高职毕业生的就业率分别为 98.71%、98.28%、92.87%，在全省高职高专院校中名列前茅。

(二)合理设置，重点建设，凸显专业特色

在专业建设中，坚持“市场需求与学院实际相结合”的原则设置专业，对不同类专业，学院采取不同的选择和建设策略，采取“抓住重点，凸显特色，立足优势，打造品牌”的专业建设策略，形成了包括国家级、省级和院级教改试点专业在内的结构合理的专业体系。其中应用电子技术、检测技术与应用成为国家级高职高专教改试点专业，数控技术应用成为全国五年制高职示范专业；应用电子技术、检测技术与应用、数控技术应用、计算机网络等专业成为江西省高职高专教改试点专业。这些专业的教改试点，推动着学院其他专业的改革和建设。

四、主要整改措施

（一）进一步加强高职教育理论的学习与研究，进一步转变教育思想观念，不断向全国示范性职业技术学院的目标迈进。

（二）在江西省、九江市政府的全力支持下，学院要加快新校区建设，征地 1500 — 2000 亩，加大投入，使办学条件达到同类学校的先进水平。

（三）加快实施“十五”师资队伍建设规划的步伐，把多方引进人才与在职继续教育、培养人才相结合，全面提升教师队伍的整体水平。