一、学校基本情况

学校坐落在山水甲天下的旅游名城——桂林市的尧山风景区内，是一所面向全国 26 个省（自治区、直辖市）招生，以工为主，机电结合，工、管、经、文、理多学科相互融合，产学研相结合，培养高级技术应用性人才的高等工程专科学校。

学校创建于 1979 年。 1994 年 2 月，经原国家教委批准，由原桂林航天工业管理学校升格更名为桂林航天工业高等专科学校，直属国家航天工业总公司。 1999 年 4 月，改制为中央与广西共建，以广西管理为主的管理体制。

学校现有教职工 400 多人，其中专任教师 30 0 余 人， 高级职称教师占专任教师的 28.5% ； 40 岁以下青年教师中具有研究生及以上学历教师占专任教师的 30% ；在专业基础课、专业课教师中，“双师型”教师占 58% 。 现有在校全日制普通高职高专学生 6000 人，成人高等教育学员 3000 多人。

学校占地面积 580 亩，建筑面积 18 万多平方米， 教学仪器设备总值 3000 余万元；图书馆藏书 36.4 万册，电子图书 19 万册。学校教学、科研、生活、文体 等教学生活设施完善。

学校现设有经济与管理系、计算机系、机械工程系、电子工程系、动力工程系、外语外贸系、人文与社会科学系等 7 个系和成人教育部，开设了 26 个专业。其中，数控技术及应用专业被教育部列为承担数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的基地，汽车检测与维护、机电一体化 2 个专业是广西区高职高专教学改革与建设试点专业。

二、人才培养工作

学校始终坚持以教学为中心，以市场为导向，以更新教育观念和遵循高职高专教育规律为前提，以产学合作为基础，以技术应用能力和基本素质培养为主线，以改革专业课程体系为重点，以实现人才培养目标为根本，严格教学管理，稳步推进学校的教学改革与教学建设，取得了较好的成效。

（一）深化教育教学改革，办出高专教育特色

—— 积极开展科学研究与产学结合、校企合作 。学校建立了由有关企事业单位领导、专家和社会团体负责人组成的学校产学研合作委员会，制定了“立足广西，依托航天，以科研促教学，以服务求支持，开展产学合作办学”的产学研工作思路。先后与 44 家企事业单位签订了产学研合作协议书。建立了校外教学实习实训基地。近三年教师承担省部级、校级和横向合作的科研课题 50 多项，促进了教学科研，拓宽了毕业生就业渠道。

—— 构建“ 2.5+0.5 ”人才培养模式 。即从学生入学开始到第五学期（ 2.5 年时间），完成理论课程学习、基本技能训练和岗位能力训练，第六学期全部安排顶岗实训和综合实践训练（ 0.5 年时间），从而提高了毕业生的社会适应能力和就业竞争能力。

—— 实施“强化主体、丰满两翼”教育教学模式 。“ 强化主体”就是以强化学生的职业素质教育为主体，从单纯传授知识向相关专业群、职业岗位群的基本技能、岗位能力和综合能力培养转变，提高学生的就业竞争力；“丰满两翼”就是加强英语和计算机的教学，提高学生英语和计算机应用能力。 实施多证制，要求学生毕业时应获得毕业证、职业资格证、英语等级证、计算机等级证等， 以提高学生的综合素质。

—— 以德育为首，全面推进素质教育 。充分发挥校园网优势，积极开展学生思想政治教育工作， 提高“两课”教学效果。以校园文化建设为载体，开展丰富多彩的科技、文化、艺术活动，开设人文素质选修课和形式多样的社会实践活动，提高学生的思想政治素质和实践能力。

（二）确保教学中心地位，加强“五项”教学建设

—— 加强专业建设 。从广西推进工业化、城镇化建设实际需要出发，大力发展工科类专业。 近几年先后增设了计算机维修、计算机网络技术及应用、现代电器技术、数控技术及应用、汽车技术与营销和制冷与空调工程及自动控制等 6 个工科类专业。与此同时， 以就业为导向，加大专业调整改造力度，及时调整改造了 4 个老专业，增强了专业的适应性。为提高专业建设水平 ，近两年共投入资金近千万元。

—— 加强课程建设 。为提高教学质量，学校 以职业能力分析为依据，重组课程和教学内容，构建理论教学和实践教学既相互独立又相互渗透的课程体系。 学校确定了数据结构、工程力学等 20 多门重点建设课程。其中，工程力学课程为列为广西自治区级重点建设课程。

—— 加强教材建设 。设立了教材建设基金，资助教师出版自编教材和讲义，近三年，我校教师编写出版各种教材、专著 60 余种。

—— 加强校内外实践教学基地建设 。 学校加大校内外实践教学基地建设力度，现建有 4 个校内实训基地， 40 个实验室， 25 个实训室， 11 个多媒体教室， 12 个专业教室；建有校外实习实训基地 44 个。 各专业必修 实 践实训 课的 开出率达到 100% ， 实 践实训 课指导 教师具有“双师素质”比例的达到 70% 以上。 各专业都开设有 综合性实践训练课，近两年独立实践课成绩总合格率为 99.5% 。

—— 加强学风建设 。坚持以学生为本，加强学生激励机制的建设，不断加强学生管理。 各教学、管理、服务部门互相配合，将学生管理工作渗透到班级、宿舍、学生社团，形成了校、系、年级、公寓四级学生管理工作体制。

（三）完善“四项”教学质量保证与监控体系

—— 完善教学质量内部保证体系 。学校党政一把手作为教学质量的第一责任人，各部门齐抓共管，密切配合，围绕提高人才培养质量这一中心任务开展工作。

—— 完善教学管理制度 。建立健全了校、系（部）与教研室（实验室）三级教学管理制度和教学档案管理制度，明确各主要教学环节的质量标准，规范了教学过程管理。校、系教学管理人员的岗位职责明确，教学管理规范有序。

—— 完善教学质量监控体系 。建立了校级教学质量专家检查组，实施校、系、教研室三级听课制度。经过运行和完善，形成了校、系、学生三级教学质量监控管理体系。

—— 完善毕业生跟踪调查制度 。学校开展专业人才的社会需求预测和毕业生质量追踪调研。组织教师到企业调研，及时调整专业的人才培养方案，不断修订各专业教学计划、人才培养规格，优化教学内容和课程结构。

三、师资队伍建设

—— 加强人才引进工作 。学校制定了《关于引进高层次人才工作的若干规定》等规章制度，不断加大引进人才的工作力度，成效明显。近三年，学校共引进教授、副教授和硕士以上学位的各类高级人才 50 余人，“双师型”教师 20 人。师资队伍的职称结构、年龄结构得到改善。

—— 加大教师培养力度 。近三年，选送 50 多人在职或脱产攻读硕士和博士学位，选派 40 人到企事业单位锻炼，选拔 10 名教师为“学科专业带头人”，选拔 36 名教师为“中青年骨干教师”，有 2 名教师获得“广西高校百名中青年骨干教师资助计划”的资助。

—— 加强师德师风建设 。学校制定了《教师教学工作规范》、《关于加强师德师风建设的实施意见》等规章制度，使师德师风建设有章可循。开展教书育人、优秀共产党员等评优活动，推进师德师风建设。近年来，教师中获得省部级以上各种表彰奖励的有 20 多人次。

—— 深化人事分配制度改革 。 从 2000年开始，学校推行了全体中层领导干部和全体职工竞聘上岗的人事制度改革； 2002 年 9 月，学校进行了校内分配制度改革。根据教师工作实绩实行低职高聘和高职低聘，对高职称、高学历教师给予职务津贴、生活津贴等优惠政策，通过奖优罚劣、优胜劣汰，形成了有效的激励竞争机制。

四、教学质量与效果

—— 学生综合素质稳步提高 。学校 主动适应经济和社会发展的需求， 集中精力培养生产、建设、管理、服务第一线急需的高素质的高等技术应用性人才，学生的综合素质不断提高。学生大学英语三级通过率和计算机一级通过率在广西区同类院校中一直位于前列；学生参加全国、省、市各类比赛多次获奖，其中 2003 年学生参加全国大学生大专组数学建模比赛荣获一等奖。

—— 学校社会声誉日渐上升 。学校面向全国 26 个省、市、自治区招生，生源比较丰富，年年超额完成招生计划。 学校不断开拓就业的新领域， 广辟就业渠道，建立就业网络。毕业生深受用人单位欢迎，就业率一直在广西区同类院校中位于前列， 2003 届毕业生初次就业率为 93.17% 。

办学 24 年来，学校始终坚持服务广西和服务航天事业，实现了学校的跨越式发展，社会知名度日益提高。学校多次被评为广西区级文明小区、广西区社会治安综合治理模范单位、广西区爱国卫生先进单位和桂林市文明单位、桂林市青年文明号单位、桂林市爱国卫生先进单位和绿化先进单位等。