新闻提示
“高考志愿年年报，年年不知怎么报！”今年高考，我们同样听到了这种无奈与无助的声音！
其实，填报高考志愿是一门学问，只要掌握了科学的分析方法、基本的填报原则、规范的填报步骤，就能做到胸有成竹，稳操胜券。
昨天，省招考办有关高考
信息方面的新闻发言人，详细解读了2006年普通高考填报志愿的种种原则和技巧。
6 大信息
摸准高校的“主动脉”
如何在数量众多的高校专业中，选择一个适合自己的志愿填报？省招考办新闻发言人称，这至少需要提前“打探”6个方面的信息，其中，考生填报的专业的就业前景，当放在首位。
1.招生形势。了解有关普通高校招生考试、录取的政策规定，特别是报考条件、优惠政策、录取批次安排等。
2.招生政策和规定。填报志愿前，考生和家长应着重了解各级各类学校在本地区分专业的招生计划数，以及各特殊类型招生形式分专业的计划数；本省院校、外地院校在本省的招生计划；全省今年高考总人数，各科类考生人数和录取比例各为多少，各层次各批次招生院校的生源计划，以及与往年相比招生录取比例的变化等。
3.高校的招生章程和招生简章。考生和家长要尽可能通过各种渠道收集自己准备报考院校的招生章程和招生简章。
4.各批次分数线和院校调档线。考生和家长要注意收集和研究近年来，我省各批次分数线和各院校在我省录取的第一志愿考生人数、录取的最高分、最低分和平均分。但考生和家长需注意，前三年我省高考科目是“3+文理综合”，今年我省高考科目调整为“3+文（理）综合”。因为我省实行考后估分填报志愿的办法，这就需要考生和家长还要了解本地区的升学率，预测自己在本地区和全省的大致位置。
5.相关科目的高考成绩。所谓的相关科目，就是与自己所要报考的专业知识密切相关的高考科目。相关科目成绩优秀，有助于所报专业的录取。反之，所报专业的录取机会就会减少。各高校在招生录取过程中，根据不同的专业，会对高考相应科目成绩做一定的要求。
6.院校及专业就业情况。在填报志愿前，考生和家长一定要搞清所报考的院校是重点院校还是一般院校，是部属院校还是地方院校，是本科院校还是专科院校，是公办院校还是民办院校，院校及专业将来毕业就业如何等。
4 种因素
填报要领：升学就业是核心大事
高考成绩达到或超过录取分数线后，能否被高等学校录取，能否考上满意的大学和专业，考生填报的志愿起决定作用。而考生填报志愿时应主要考虑升学、就业、学校和上学成本等因素。
升学因素
成绩一般“看好冷门”
重点考虑这一因素的考生，一般是把保证被录取作为第一目标，把其它因素放在其次，这一般是高考成绩不大理想，又希望确保升学的考生。
但在保证能够被录取的情况下，仍应考虑自己的潜能和优势能否通过学这个专业得到更大发展，选择面虽少，但仍有选择。一方面，在有限的选择中，去选择更适合潜能发展的专业，为今后的发展奠定良好的开端。另一方面，虽不能进入符合自我潜能发展的“最佳”专业，但如能进入相近专业，同样为今后的发展打下基础。
就业因素
专业选择“看准长线”
近年来，就业形势较为严峻，很多大学生毕业后很难找到理想的工作。如果有些考生和家长过于看重就业因素，而忽视个人潜能的发展，有可能得不偿失。
原因有：职业“特点”变换很快，难以把握。当你认为很“热”的时候，可能快到“冷”的时候了；即使找到了需求很大的专业，如果学得不够出色，或不适合这种职业，同样也容易被淘汰。
学校因素
“名校情结”不可盲目
非名牌大学不去，这是一部分“尖子”学生的普遍想法。但如果是为了炫耀，而与自我潜能发展的专业相去甚远，可能获得的只是暂时的“面子”。在报考名牌大学的同时，不要忽视专业。
成本因素
家庭经济“看菜下饭”
家庭经济困难的考生，一般要考虑选择收费标准相对较低或奖学金、助学条件较好的院校和专业，而把其他因素放在其次。对此需要提醒的是，我国已经出台了“贷款助学”的政策，充分利用这个条件进入你的“最佳”专业。
2个角色
家长谨记：考生的事情自己做主
省招考办有关负责人建议，在填报志愿时，家长应多与考生沟通，听听考生自己的想法。
角色一：当好参谋
高考决定的将是孩子的前途，而孩子也已经年满18周岁，在法律上已经是成人了，有能力、也有权选择自己的道路。家长可以提建议，但主意最后必须由孩子自己拿。以免孩子进大学后，学无兴趣，耽误自己，抱怨父母。
此外，对于孩子平时的学习水平和发展潜力，一般说来，一个有经验的班主任应该能够做出比较准确和比较客观的评价，家长在帮助考生填报志愿之前，应该认真听取老师的指导意见。
角色二：当好助手
每个考生都有自己的志向、兴趣和爱好，家长对考生做出的志愿选择应该尊重。如果考生的认识不全面，看法不正确影响到他做出恰当的选择时，家长应作耐心细致的工作。
家长在指导考生填报志愿前，应该做好如下准备：全面了解我省今年招生政策规定；家长与考生的班主任老师一起分析考生所处的层次；了解、分析拟报考高校在我省的招生专业、招生人数以及近几年的报考人数、录取分数及志愿录取率等情况。