心理学研究发现，从11岁起，儿童开始出现执拗、冲动的特点，情绪变化无常，经常与同伴吵架，与父母作对；12岁出现自主要求，同时表现出理智、容忍，主动性增强，开始关心外部世界；13岁，注意力又回到内部世界，对于别人对自己的批评非常敏感，对自己的父母开始有所批判，交友有选择性；14岁时，又从内向变得外向，愿意同别人交往，喜欢与别人作比较，自信心增强，喜欢讨论问题；15岁迅速表现出明显的个别差异，少年摆脱外界监督的愿望和自我监督的能力不断增强，能够进行自我教育；16岁又一次出现平衡，开始对未来向往。
个性成熟不一定与年龄发展一致。有些人年龄虽然还小，但处事老成；反之，有些人年龄不小了，处事却十分幼稚。一般而言，高中生的个性已经趋于成熟。
目前，心理学界普遍认同的个性成熟指标有以下十二条：
１对客观现实的认识，能区别已知和未知事实以及对这些事实的意见，本质和现象。
２能正确看待自己、别人和世界。
３追求远大目标，常考虑对单位和社会能有何贡献?不是利己主义者，不搞内部摩擦。
４能忍受孤单和寂寞。
５具有对事物的敏感性和创造性。
６行为自然，一般不打破常规。
７看人重实际而不重表面，对性格优良的人抱敬重态度，无出身、门第、地位的偏见。
８对部分人常有深情的依恋，不无端地敌视别人。
９讲道德，能区别真、善、美与假、丑、恶，并且言行一致。
１０善于独立思考，有摆脱逆境的能力。
１１处事能区分目的和手段，重视目的，但也不忽视手段。
１２有较广阔的视野，讲究价值观。