生成原因：12月中旬，园里为了让孩子感受圣诞的气氛，装饰了一棵漂亮的圣诞树放在门口，当时小班的主题活动正好是《快乐的新年》，第二天，孩子们纷纷来告诉老师：“老师，新年到了。门口有一棵很漂亮的树。”我们告诉孩子，那是为了庆祝圣诞节的，孩子们问：“老师，圣诞就是新年吗？”当时我们觉得，对于我们东方的孩子，可以去感受西方国家庆祝圣诞的快乐，但是，对于我们传统的节日更应该了解，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　生成的过程：
　　1、准备阶段：在活动以前，我们四位老师先进行了详细的研讨，考虑到了可能出现的种种可能，并对东西两种对新年的庆祝形式、原因、一些故事传说进行了知识储备。
　　2、发动阶段：
　　（1）我们发动孩子，从我们进行的主题里搜寻自己对新年的认识，带领孩子观察圣诞树，了解关于圣诞节的简单知识，孩子们初步知道，元旦是我们共同的节日，新年是中国人的节日，圣诞是外国人的节日。这些活动陆续进行了约一周。
　　（2）发动家长：12月22日，围绕生成的活动目标，我们班召开了一次家长会，向家长汇报了我们生成活动的原因、进行到的阶段、目前孩子们的知识储备，请家长帮助孩子通过上网、看书、报、电视、询问老人等方式搜集各种资料，带到幼儿园。我们老师和孩子一起制作圣诞树，布置了教室，把一些老师和家长带来的图片和装饰品张贴起来，做了一些动物面具，大家一起做动物狂欢，感受圣诞的快乐。
　　3、资料共享阶段：从23日，家长陆续开始往幼儿园带搜集到的资料，新沅的妈妈带来一些图片和新年图片的故事，李瑞康的爸爸带来来圣诞的传说和东方各国庆祝春节的风俗习惯的文字资料和他们高庆祝活动的图片资料，这些材料大大丰富了我们的活动。我们老师和孩子一起制作一些圣诞树，布置了教室，把一些老师和家长带来的图片和装饰品张贴起来，感受圣诞的快乐。26号是星期一，很多家长利用星期天带孩子去书店看书，寻找新年和圣诞的各种资料，并把认为有价值的材料带到了幼儿园，我们把这些材料展览在阅读区，让感兴趣的孩子去自由阅读、交流。
　　4、成果交流阶段：孩子们有了相关知识，对新年与圣诞的话题多了起来，经常进行相关的交流，在玩娃娃家的时候，郭铭萱对小伙伴说：“咱们过年吧。”王宇哲问：“咱们过中国的新年还是外国人的新年？”郭铭萱说：“我们是中国人，过中国人的节日吧！”，两个孩子商量了半天，不知道怎么装饰自己的“家”。这时候，老师过去帮助他们说“那咱们先挂上红灯笼吧。”于是，我们师生合作，一起制作了一些红灯笼，挂在娃娃家。这一段时间，孩子们开始在娃娃家玩过新年，我们又分别制作了鞭炮和“福”字贴在娃娃家上，美工区里我们还用橡皮泥制作了水饺。