三岁的孩子离开熟悉的家庭和亲人，来到陌生的幼儿园，和陌生的老师小朋友在一起，他们的生活发生了巨大改变，性格内向的孩子有的哭闹、焦虑、惊恐不安，不合群、不吃饭、不睡觉。性格开朗的孩子过不了几天就能和其他的孩子玩耍起来。情绪性强是小班幼儿的突出的心理特点，情绪的支配左右着他们的行为，对他们的认知活动、操作活动有很大的影响。所以我们应该让幼儿经常处于愉快情绪之中，使他们具有良好、积极的情绪状态。

　　一、教师温暖热情的态度，自由的晨间活动有助于稳定幼儿的情绪

　　晨间活动是幼儿从家里来到幼儿园的环境转变环节，是幼儿情绪变化较大的时刻，孩子在和家人分手的时刻或多或少会表现出依恋情绪，有的孩子让家人多抱一会，有的要求早来接，还有的不让家人离开。针对这些现象我们应该微笑着从家长手中接过孩子，针对每个孩子的不同性格特点，用亲切的语言与之交谈，给予幼儿适当的鼓励和哄劝，让他们从老师的眼神、表情、语气、动作感到老师欢迎他们。把各种鲜艳有趣的玩具放在桌子上，让他们根据自己的兴趣和需要选择活动，自由的晨间活动气氛使幼儿忘了和亲人的分离，消除了依恋家人的情绪，为幼儿一日活动有一个积极、良好的情绪打下了基础。

　　二、教师对幼儿的爱心、细心、耐心及时发现并满足幼儿的需要是使幼儿获得愉快情绪的重要条件

　　小班的孩子自理能力、自制能力、理解能力、语言表达能力比较差，到了幼儿园把对家人的依赖转移到老师身上，生活上需要体贴、照顾、帮助，情感上需要老师给予理解支持，学习上给予启发引导和鼓励。他们刚入园和老师存在着心理距离，不敢说出自己的需要，所以老师要关注每位孩子的神情发现异常现象，根据情况及时处理，从琐碎繁杂的生活细节上照顾幼儿，使他们产生安全温暖的感觉。小班孩子喜欢身体的接触经常和他们拉拉勾、顶顶头、指指鼻子、拍拍手等使幼儿感到自己被老师所喜爱。尽可能多说鼓励和表扬的话满意信任的目光，温柔的抚摸，热情的拥抱，亲切的点头或翘起大姆指都会使幼儿产生积极愉快的情绪。

　　三、户外游戏活动是培养幼儿愉快情绪的最佳手段

　　小班孩子入园前习惯在户外自由玩耍，入园后如果把他们常时间关在教室里，他们会感到拘束压抑，每天安排一定时间带幼儿走出教师，一个热闹的蚂蚁窝，一片碧绿的树叶，一颗小石子都会引起幼儿的好奇和兴趣，令幼儿兴奋不已，户外游戏活动解除了教师的清规戒律，孩子们完全放松自己，自由自在的玩耍，老师以一颗童心和幼儿相伴相随，在这种没有压力、没有负担、没有烦恼的气氛中，幼儿会感到心情舒畅、心情愉快。