TECOL国际幼儿英语教师资格证书培训
Programs for Teachers of English to Children as Other Languages
 
     随着幼儿教育的改革, 大部分幼儿园都开始采用双语教学, 这是一股潮流，更是一种趋势。 而美语借助其优美的发音，轻松的口语化特点而在国际上的日趋流行。目前中国幼儿英语教学还普遍存在这样那样的不足，教师没有接受过正统的培训，总是停留在教孩子英文单词的阶段，没有达到系统化、专业化水准。为了在短时间内提高幼儿英语教师的发音及授课水平，北美大学联合体特设幼儿英语教师TESOL/TECOL短期培训项目。本项目是按照国际幼儿英语教师/普通英语教师资格的国际标准，结合中国幼儿英语教学的实际情况，系统化地培训幼儿英语教师/普通英语教师而设计，借助独特的国际优势，在中国为幼儿教师开设新的培训领域，愿您在幼儿教学领域有新的突破！ 
一、 培训时间：
培训日期                级别     培训课时      招生人数 
2006年3月10—19日      初级班      60             30 
2006年3月21—30日      中级班      60             30 
2006年4月1—10日       高级班      60             30 

 
二、入学条件：本课程着重在英语教育技巧，因此学员的语言能力并不是最重要的。一定的教学经验，对英语教学专业的热诚及负责的态度才是我们所欲追求的。因此，幼儿园教师或欲从事幼儿英语教育教学者都可报名。
初级课程：大专以下学历
中级课程：大专以上非英语专业及初级班毕业者
高级课程：大专以上英语专业及中级班毕业者
三、报名时间：每班开始前5日截止报名（每班限额30人，根据报名顺序及报名表择优录取，额满为止）。
四、授课课时：60课时英语课程，包括理论与授课实习。
五、学习地点：北京师范大学。
六、教学教材：北美大学联合体、加拿大海外职业培训中心、加拿大首都学院提供所有教材与教学资源。
七、师资安排：北美大学联合体、加拿大首都学院的语言专家授课，全部外教授课，每班配有助教。
八、主要讲师：
1、 Philip McAlary：国际著名语言专家，北美大学联合体特聘教授，出版多部英语教学与职业培训著作，具有丰富的教授TECOL/ TESOL教学经验。
2、 Janet Webster：美国蒙台梭利协会国际认可教师、加拿大Capital College蒙台梭利专任讲师,主要经历为：◎ Capital College儿童英语教学(TEC)师资证书课程讲师
◎ 加拿大维多利亚及西门菲沙大学双学士
◎ 英国伦敦蒙台梭利 (St. Nicholas) 0-6岁及加拿大BC省幼儿教育师资证书及执照
◎ 具15年以上的幼儿教学及成人师资培训经验
◎ 曾任蒙台梭利幼儿园教师和园长。
九、学费及食宿安排
学费：1800元（30元/课时）
证书/教材费：400 元/人
协助安排食宿, 费用自理. 
十、报名咨询电话：010—83532380  83534390  86631176  13601371861 
十一、考试及证书：
修完培训课程，考试成绩合格者，由北美大学联合体院校颁发国际幼儿英语教师资格证书（TECOL/TESOL）。
十二、证书效用：
TECOL/TESOL英语教师资格证书是在全球从事英语外语教学的基本资格证书，由TESOL协会的授权机构北美大学联合体认证并颁发，其学术水准代表了英语教学技能的国际标准。TECOL/TESOL证书的实用性和权威性在世界范围内得到充分认可，获此证书者将有机会在全球各地应聘英语外语教学工作，并可作为我国教师进行继续教育的凭证之一。
 
附件一：项目介绍
一、什么是TECOL/TESOL – 国际英语教师资格?
    TECOL与TESOL分别是Teachers of English to Children of Other Languages与Teachers of English to Speakers as Other Languages的缩写，即教授母语为非英语的幼儿英语教师与即教授母语为非英语的英语教师，简称国际英语教师，发源于北美，是两个与英语教学和英语教师认证息息相关的名词。其内涵主要包含了关于母语为非英语国家的英语教学与学习，亦为美国和加拿大对于英语教学领域组织化网络的称呼。
　　当今世界瞬息万变，就外语而言，随着英国及其殖民地的日趋衰落以及其发音等原因，“英式英语”逐步退出历史舞台，而“美式英语”已经成为全世界的通用语言，可以说是当今的国际语。众所周 知，美国的科技、电影、音乐、媒体文化、商品及名人等均通过美式英语来传达，使得美式英语成为最强势的国际通用语言。它的重要性已不言而喻，中国人学习美式英语的狂潮也越演越烈。在各行各业中，美式英语的熟练应用水平成为重要的晋升标准之一。在教育界，TECOL与TESOL证书的认知度也随之提高，遍布全球的TESOL/TECOL可说是美式英语教学的同义辞，它追求创意、革新以及高效的教学技巧以激发学生们学习及运用英文的兴趣。TECOL/TESOL极其重视语言教学的启发式沟通方式，教导学生如何实际有效地运用英语，一针见血地指出英语教学与学习非仅是填鸭式的理论与背诵。TECOL/TESOL师资训练课程的目的是增强学员系统化地教导英语的能力，其重点不仅在于改善老师的语言技巧，同时还提供教学法、教育法、课程设计等学习，并要求学员在课堂内实习教学。
　　TECOL/TESOL项目所有的课程内容均经过缜密的专业设计，严格的管理监督和品质控制，以确保培养出一流的师资。由于全球对于TECOL/TESOL师资的需求逐年增加，TECOL/TESOL认证课程在北美及全球令人瞩目，即便是在欧洲，由于欧洲各国的学生也急需学习美式英语，所以各学校也都主动积极地招募具备TECOL/TESOL证照的英语教师。拥有TECOL/TESOL证书代表教师受过美式英语教学的专业训练而取得授课的国际资格，获得此项认证能够保证教师成为将来在职场上最具竞争力的应征者！
　　在中国，近年来由于国际化的脚步加速，为了让我们下一代更有竞争力，全国都在积极地推动双语教学，政府教育部门都在规划外语教育的发展，许多学校优先引进取得英语师资认证合格的英语教师，建立分级英语能力指针，统合幼儿园至十二年级的英语教学。特别是，中国政府已经逐步地开放让外籍教师来中国从事英语教学，若能取得一张国际认证的TECOL/TESOL证照，则可以加强教学职业生涯的竞争力。
　　二、机构介绍 
　　北美大学联合体是为了充分合理利用北美大学的资源而成立的综合教育体系，包括： 加拿大世纪学院 、 加拿大理桥大学 、 加拿大阿萨巴斯克大学 、 加拿大皇家路大学 、 加拿大昆特兰大学 、 加拿大电影学院 、 美国培德大学 、以及美国休斯顿大学等北美名校。大学联合体的优点在于：学科全面，优势互补，合理利用各大学的资源，为学生成材提供更广泛的选择。北美大学联合体院校具有非常高的国际声誉，所颁发的大学学位被世界各国政府承认。
北美大学联合体是经加拿大政府批准成立的综合教育机构，北美大学联合体院校是加拿大首家TECOL/TESOL美语教师国际证照师资培训专门学校之一，拥有完整的进级及专业课程，以满足全世界各地的英语老师及学生的需求。我们的TECOL/TESOL被每个国家所接受、承认，也为公、私立机关所重视；全球超过一万所英语系国家的学校熟知并尊重我们认证的公信力，所具备的教育价值至今尚未被任何一所学校否定过。
　　我们在管理和提供基础英语、学术英语、商务英语和专业英语教育方面具有丰富的经验，同时在英语教师的资格培训和在职教师继续教育培训等方面拥有悠久的历史，积累了丰富的经验。比如：加拿大国际英语教师培训中心具有五十多年的历史，在全球四十多个国家设有一百五十多个分支机构。我们提供的国际英语师资课程全部由北美英语专家精心设计，全部课程由资深语言专家授课。
　　为了促进中国幼儿以及中小学外语教学，提高英语教师与管理者的整体水平，促进英语的普及，我们与中国许多省市政府教育部门开展了一系列的合作项目，比如：河南省教育厅在加拿大联合体设立了中英语教师培训中心，与江苏省、威海市教育机关合作的中小学英语教师培训班等。2003年暑期在青岛成功地举办了山东省第一期国际英语教师(TECOL/TESOL)培训班，学员收获大，学校反映强烈。我们愿顺应时代发展需要，满足社会对TECOL/TESOL的渴求，力争办成中国最好的TECOL/TESOL培训中心，与中国教育机关共同努力，为提高中国英语教学水平，及时更新教师知识尽一份微薄之力。
三、 项目意义
　　 目前，英语教育与学习在中国各类学校相当普遍，英语已经成为考察人才素质的重要依据之一，国际英语教师（TECOL/TESOL）资格证书目前已经成为世界大多数国家选用英语教师的必备条件。特别是，近几年中国许多幼儿园、小学也开始了英语教育。然而，由于英语教师的短缺以及教师培训方式等问题，造成了许多教师发音非常不准，业务水平不高，根本不具备英语教师应具备的任教水平。在幼儿园乃至中小学英语教师队伍中，绝大多数教师从来没有与母语为英语的教师学习与交流过，使得教出来的学生发音不准，不知如何情景会话，说出的英语外国人听不懂，外国出版的报刊资料看不懂等等。因此，许多省市政府教育部门采取了选派骨干教师赴加拿大或美国进修培训等措施，花费了大量教育经费。然而,考虑到中国教育的实际情况，大面积派遣老师赴出国进修，花费巨大，显然不切实际。因此，如何培养或再培训英语教师是解决英语教育与学习的关键问题。通过我们多年的实践经验以及中国教育部门的反复研究，就此问题达成了广泛的共识，双方一致认为：把外籍教师派到中国在当地授课，可以大面积地进行教师轮流培训，实现了不出国门，就可以接受到纯正的美式英语师资培训，这对于提高英语教学的整体水平将起到非常重要的促进作用。
　　我们已经根据中国从幼儿、中小学生到成人英语学习、教学以及教师的现状，中国人的发音与思维特征，在进行反复调研与多年实验后，针对中国人的学习英语的特点与困惑，设计了如何教授中国人学习英语的教师培训项目。我们提供的英语师资课程由英语专家精心设计，全部课程由著名加拿大语言专家授课，教授成为合格的国际英语教师应具备的技能与知识，着重于整合式“4种技能”，强化沟通、听、写、和读的全面综合能力。通过培训项目，不仅仅提高和强化学员的英语水平，更重要的在于其系统的、专业的、个性化的教授母语非英语的授课方法，及时更新教师的英语教学知识，强调理论与实践相结合，兴趣与主动参与为主导，全方位地提高学员的专业英语与教学水平。与此同时，教授北美英语学习与教学方法、测试标准、北美文化背景、教育体制、历史地理、文化习惯、风俗人情等方面的综合知识。另外，我还提供众多的开发和授课服务，其中包括新课程开发设计、协调、管理和宣传。通过与教师的直接交流、学习以及大量的现场练习，学员将获得理论与实践两方面知识，帮助树立其充分的教学信心。
四、 主要目标
　　蒙台梭利教学法已成为21世纪全世界各国幼儿园教学的主流，势将启动中国传统幼儿园转型的大趋势，而蒙台梭利双语教学更是幼儿园教学主流中之主流；本课程具备了完整的蒙台梭利双语训练课程，为所有想要突破传统教学的幼教工作者，提供一个良好的进修渠道，以便适时转型迎接蒙台梭利新时代的来临。
　　我们为来自世界各地的幼儿英语教师和教育管理人员提供职业发展专业培训。以我们成熟的经验，敬业的教学态度、专业的师资力量及完善的咨询服务帮助您成为优秀的国际美语教师。通过培训能够丰富您的教学经验，提高您的教育资历，使您能成为更优秀的英语教师，在教育平台上能够舒展自如。除此之外，通过与外教的交流，建立起文化沟通桥梁，促进中西教育文化的认知与互动。
培训课程的主要目的是：
1．提高幼儿英语教师的英语水平，特别是教师自身的发音与听说能力；
2．提高教师英语教学的技巧与能力，特别是教授中国儿童应注意的发音与技巧；
3．了解北美幼儿外语教学与教育管理流程概况；
4．通过与外国专家的朝夕相处与交流，使学员对北美和中国的幼儿教育制度有一个比较认识；
5．通过与教育专家、幼儿英语教师与教师的交流，丰富并检验参加培训英语教师的管理认识。
五、 课程设置
（一）教学大纲
　　根据学员的英语基础，培训设成三个级别，即初级、中级和高级。其宗旨是把理论和实务经验结合起来，强调激发教学风格和激发教学技巧，增强教师的授课自信与儿童的英语学习兴趣。教学大纲主要覆盖以下内容：
1．如何在任何场合充满信心的教授美语；
2．四十种沟通式的TECOL/TESOL教学方法与技巧；
3．发音调整、流利度、会话与沟通教学；
4．听力、会话、阅读与写作；
5．教师备课与课程计划技巧；
6．音韵学与语言学 Phonology and Linguistics；
7．文法复习、沟通式文法教学与学生自我学习；
8．动动式教学与学习；
9．教师与学生间的互动技巧；
10．教育学-教学的艺术与技术Pedagogy- the art & Science of Teaching；
11．教师与学生交换角色；
12．影片听力训练及检讨；
13．报刊、音乐、歌曲、媒体、网络教学；
14．游戏教学；
15．态度、幽默感；
16．国际上美语教学趋势与发展、市场与机遇；
17．实习、测试与评估方法等。
（二）主干课程
1. Second Language Acquisition Theory: What do the experts say?
2. Teaching and Learning Styles: How do you teach and how do your students learn?
3. Methodology and Lesson Planning: What do prepare and how to implement?
4. Pedagogical Grammar and Error Analysis: What to correct and how to give feedback?
5. Pronunciation and Practice: What are students saying and how can teachers help?
6. Special Workshop: Evaluating ESL Learners
7. Other Important Topics related to Chinese Speakers: How to teach and what should be specially noted for Chinese.
（三）幼儿英语教师特设课程 - Kindergarten Course Content
Theory of how and why young children learn language
Introduction to children's books and stories
Development of speaking and listening skills
Storytelling skills & development of resources for storytelling
Communication in the classroom
Development of activities in math and science areas
Strategies for facilitating groups and developing circle times
Music and movement – learning children's songs and rhymes
Development of writing and reading skills
Introduction to Montessori Language materials
Creative art activities
六、 其他事项
（一）培训对象
在职的幼儿英语老师及有意想成为英语老师的人员，高中以上学历，有一定的英文基础。
（二） 英语水平
学员应具备一定的英语水平，授课全部英语授课。
建议：大专以上英语专业毕业者直接参加高级班学习；大专以上非英语专业毕业者参加中级班；其他人员请参加初级班。学员可根据工作安排与需要，随时参加合适的课程，不必非要连续参加初中高级班。