六月中旬是各地幼儿园接受报名比较集中的时段，今年的幼儿园报名显得特别热闹：有地方家长为孩子上幼儿园昼夜排队等待报名，有地方家长自愿捐资助学为孩子争取学位…… 
　　幼儿园“小学化”是近年颇受关注的问题，各地教育部门纷纷发了禁止令。但记者在采访中发现，虽然有学校将珠算和写字等项目从教学大纲中拿走，但他们仍是幼儿园的教学内容。对幼儿园而言，“择校”和“小学化”互相借势，愈演愈烈。 

　　昼夜排队交钱为入园 

　　广州市2006年幼儿园招生报名工作日前结束。据当地媒体报道，一些知名公办幼儿园备受青睐，广州市天河区某附属幼儿园只收50个孩子，却有近二百人前来报名，不少学校的报名人数都是招生人数的两三倍。 
　　学位竞争激烈，有学校就以家长“自愿捐资助学”数额的高低，作为孩子能否入园的重要参考条件。广州市越秀区一所省一级幼儿园甚至明码标价，该园园长表示：日托的3年2万多，全托的3年3万元。 
　　无独有偶，安徽省淮北市百多名家长，为给孩子争取入读师资和硬件都比较优秀的淮北市第一幼儿园的机会，不分昼夜戴着板凳和凉席在幼儿园门前排队报名，坚持了20个昼夜。 
　　何以如此青睐“名园”，广州市天河区学生家长崔东答得毫不迟疑：“这些学校的教学质量过硬啊。”而关于教学质量的标准，崔先生给出的答案是：“好的幼儿园教的东西多。” 

　　“小学化”转战兴趣班 

　　多数家长和崔先生一样，看重孩子的认字、写字能力，以及计算能力。虽然有些教学内容超出了国家的教学大纲，可幼儿园为迎合家长需求而开设了类似的科目，导致幼儿园出现“小学化”倾向。 
　　这种现象引起教育管理部门的重视，各地相继出台禁令。就在5月底，辽宁省鞍山市教育局出台规定，在公办幼儿园坚决杜绝学前教育的“小学化”和“学科化”倾向；重庆市决定市区小学不得设立学前班，幼儿园要纠正教育教学的“小学化”倾向。 
　　14日，当记者以家长身份向多家幼儿园咨询时发现，珠算和写字等课程虽然从教学大纲中被取下，却以兴趣班等形式“复活”，而且有幼儿园用的就是小学教材。北京市海淀区一所实验幼儿园的招生负责老师告诉记者：“我们知道过早教授知识不利于孩子成长，但家长有这方面的需要，这样学生可以根据自身情况选择上何种兴趣班，接受读写等强化训练。”该老师也承认，多数家长都会为孩子选择珠算和写字等课程。 

　　隐性教育重于显性教育 

　　“有人的地方就有江湖，现在可以演绎成有学校的地方就有择校。”东北师范大学教育科学学院党委书记于伟教授肯定择校的合理性：“文凭时代的竞争环节性前移，小学竞争前移到幼儿园，家长的‘起跑线’意识被无限强化，所以幼儿园也要最好的。” 
　　可是，幼儿教育的专家对学前教育“小学化”异口同声地表示了强烈反对。上海市有调查显示，幼儿提前学会了小学一年级的课程，进小学后因为“我都会了”而不好好学习，有些孩子不堪学习压力而患上厌学症。于伟教授指出：“若不顾幼儿心理特点，对儿童进行枯燥的灌输式教育，会让幼儿失去天性和兴趣，甚至出现严重的心理问题，得不偿失。” 
　　黑龙江省教育科学研究院学前教育研究室谷立芳认为，儿童发展应建立在适宜的生理成熟度的基础上，不能随意逾越其认知发展阶段。儿童最初的学习方式就是玩，玩童才是健康的儿童。幼儿园应致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础和良好的性格行为习惯等，使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐性教育”远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。   本报记者 陈翠