2.提法有变化的考点

　　(1)语言知识和语言表达

　　2005年：能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。  
 
    2006年：能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。

　　(2)文学常识和名句名篇识记

　　①2005年：识记中国重要作家生活的时代及代表作。2006年：识记中国重要作家及其时代和代表作。

　　②2005年：识记外国重要作家的国别及代表作。2006年：识记外国重要作家及其时代和代表作。

　　(3)古代诗文阅读

　　2005年：理解常见实词在文中的含义。2006年：理解常见文言实词在文中的含义。

　　(4)写作

　　发展等级：①深刻。2005年：透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发性。2006年：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系。②有创新。2005年：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。2006年：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

　　[解读]

　　从总体上看，今年高考对语文的要求没有大的变化。“文学常识和名句名篇识记”中的调整，是对语言表述进行了规范。

　　如“语言知识和语言表达”中，将“掌握一定的语言表达技能”，改为“掌握常见的语言表达技能”，进一步将考点具体化；“古代诗文阅读”中的调整也是将考点准确定位，调整有利于考生的备考。

　　“写作”中“发展等级”的改动，说明高考对考生作文的要求有所提高。“发展等级”中的“提示事物内在的因果关系”、“有个性色彩”，都给考生整体构思文章、驾驭语言等能力提出了较高要求。这也要求考生善于洞察身边事物，善于“我手写我心”。