2002-12-27 
　　环保教育是素质教育的重要组成部分。少年儿童环保意识的养成重在体验，这是品德形成的普遍规律。如何与新世纪体验教育相结合，立足长远，扎实开展好环保教育，笔者有以下几点思考。 
     
    　　一、形成多样抓好养成教育 
     
    　　小学生人人可以记熟《日常行为规范》、《小学生守则》，在生活中却未必能达到上述标准。队员良好的行为习惯，必须在平时生活中的锻炼培养。红领巾监督岗是队员规范自我行为的有效监督组织。让队员管理队员，也更能让学生体会到好习惯的养成是有别于老师要求的，一种超越了自我的进步。 
    让每个队员都有机会体验红领巾监督岗的工作。以自愿体验为原则建立机制，安排好监督小组这一岗位的体验活动，队员对周围的环境有了更自觉的关注。 
    完善常规检查制度，以环境卫生的自觉维护为主要检查内容，提出“不光打扫要干净，文明举止更需要。”建立“每日交流，每周亮分，每月评比”的竞争激励机制，在小队与小队，中队与中队间的竞争中，指引队员自觉关注周围环境，进而关注自身行为习惯的养成，做个环境保护的小卫士。 
     
    　　二、建设好绿色生活站 
     
    　　绿色生活站是少先队员自己建设，自己管理的宣传阵地。同时也是学校教育与家庭、社会教育相结合的重要渠道，所以生活站大多建在社区。队员们以中队为单位竞标获得每月的管理权，完成站内的环保常识宣传，环保小论文交流，废旧电池回收箱管理等工作，做好工作记录，由大队组织评议。有时，绿色小队的队员还可去社区挨家挨户宣传介绍。生活站的工作锻炼了队员各方面能力，更重要的是他们直击社会生活现实，对环境问题有了更真切的体验，对自己的能力与使命有了更为深刻的认识。 
     
    　　三、办好废旧电池回收中心 
     
    　　废旧电池是队员们接触较多，危害极大的污染物，一节钮扣废旧电池就会污染60升的水。以废旧电池回收为出发点，通过实践活动来培养环保意识，是各校已普遍试行的一种教育方法。笔者所在的桐乡市同福中心小学，大队部成立了废旧电池回收中心，以中队为单位设立了二十几个分站，每月由中心组织各中队交流，评选当月“环保中队”“环保小卫士”。队员人人参与，个个争做小卫士。为自己回收的每一节电池感到高兴，为自己能实实在在地服务家乡感到自豪。 
     
    　　有位队员在一次总结交流上说：“我的很多电池都是从烂泥里面挖出来的，当我想到这片土地将因为我的努力变得更绿时，我心里就觉得什么脏和累都是值得的，我以后一定要教育更多的人不要乱扔，要保护我们的地球妈妈。”这是每个孩子的心里话啊。这样的队员将来一定不会再让他们的子女去泥里挖废旧电池，他们生活的世界，污染物也一定会更少的。 
     
    　　四、开展好“科技与环保教育周”活动 
     
    　　科学技术是第一生产力，科技的发展是解决环境问题的最好武器。学校开展科技与环保教育周活动，是引导队员们利用所学知识，力所能及地来解决生活中的环境问题，从而增强主人翁责任感，体验新世纪我能行。教育周中，可以安排“旧物新途发明赛”、“美化环境工艺美术制作”、“环保小论文赛”、“小博金点子比赛”、小课题研究及专家讲座等活动。给队员创造实践锻炼的机会。 
     
    　　教育周要重视立足长远，联系实际，坚持月月办，年年办，并不断创新。可围绕当地各月份气温变化，降水情况开展系列教育，各季度开得最最艳的花开展科学实验等。同福小学环保周出彩之处，是在该校所在小镇创建市级卫生城镇之际，603中队的创卫设计方案“盆景式的小镇”受到该乡爱卫办的采纳实施，全校师生积极参与，利用自己培育的盆花装点小镇的各个角落，并精心照料，四季更换，使得评选一举通过。目前，该乡正参加省级卫生城镇的创建工作。 
     
    　　队员们以自己的视角去看待环境问题，力所能力解决环境问题，从小认识到自己的价值，增强了使命感，体验了成功，同时也激发了他们强烈的求知欲。学做小主人，学会绿色生活，这样的体验对孩子的一生影响是深远的。