[内容摘要] 近几年，全球信息总量呈爆炸性增长，世界上每过一小时即产生二十项发明，每过一年就会新增790亿条信息，世界发生着翻天覆地的变化。在眼花缭乱的信息万花筒背后，一种新的社会形态——信息化社会到来了。时下，哪个国家拥有了信息，尤其是拥有了高质量的有效信息，就意味着那个国家将成为未来世界的主宰。少先队员是祖国的希望，是信息化社会未来的主人，能否熟练地获取信息已经成为跨世纪一代队员的素质和修养的标志。因此，时代要求我们辅导员能使少先队员像学习识字、学习算术一样地来学习获取信息。那么，如何培养少先队员获取信息的能力呢？我们认为：一、了解信息，走近信息。二、树立获取信息意识。三、培养信息选择的能力。四、掌握获取信息的方法。 

[关键词]信息、信息化社会、获取信息、社会信息、信息选择 

  

近几年，全球信息总量呈爆炸性增长，世界上每过一小时即产生二十项发明，每过一年就会新增790亿条信息，世界发生着翻天覆地的变化。在眼花缭乱的信息万花筒背后，一种新的社会形态——信息化社会到来了。时下，哪个国家拥有了信息，尤其是拥有高质量的有效信息，就意味着那个国家将成为未来世界的主宰。少先队员是祖国的希望，是信息化社会未来的主人，能否熟练地获取信息已经成为跨世纪一代队员的素质和修养的标志。因此，时代要求我们辅导员能使少先队员像学习识字、学习算术一样地来学习获取信息。那么，面对信息化时代的挑战，我们的学校教育、少先队教育应该作怎样的努力？ 

一、了解信息，走近信息。 

二十一世纪，世界已进入了一个信息传递高速化、商业竞争全球化、科技发展高新化的新时代。经济全球化，社会信息化已悄然兴起，可以说这是一场无声的革命，它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式，包括教育、经营管理乃至领导决策等活动都将产生重大的影响。因此，作为一个少先队辅导员，要意识到信息化社会正在兴起，并由此产生一种紧迫感、责任感，主动了解信息、走近信息，这是至关重要的。 

那么信息是指什么呢？信息是指对信息接受者来说预先不知道的消息。它泛指社会共享的人类的一切知识，以及从客观现象中提炼出来的各种消息和情报。社会信息是无形的，常常是不按个人的意志而出现的。社会信息对队员的影响，也是在无形中产生的，有时候对队员的作用是很大的。信息是取之不尽，用之不竭的资源，是我们可以开发利用的巨大财富。但在使用信息时要注意信息的适时性和可靠性，信息的适时性就是指运用信息要非常强调时间观念，少先队工作尤其要强调时代性，要适应时代的要求；信息的可靠性就是指获取信息必须来自真实的事物、正规的信息通道，不应该是来自道听途说、小道消息，必须是讲究科学性、真实性和教育性的信息；掌握了这样的信息，少先队工作的开拓便会取得成功，反之，少先队工作就可能蒙受严重损失。因此，掌握信息要先人一步，错过了机会，就是错过了成功。 

二、树立获取信息的意识。 

人类进入瞬息万变的信息时代，少先队员面临着三个挑战。一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战；二是呈几何级数膨胀的信息对少先队员接收能力的挑战；三是大量的新的知识对少先队员理解能力的挑战。面对众多的挑战，少先队员、辅导员首先要树立获取信息的意识，以适应信息新环境。 

要使少先队员树立起获取信息的意识，就要使每个队员认识到信息的重要性，使队员知道信息的获取、整理、分析、处理，在现代生活中有着广泛的应用，是人们认识周围事物、用科学的方法思考问题的重要工具；还要使队员认识到信息是决策的基础，也是进行创造性活动的前提。因此，辅导员要结合有关少先队的活动发动少先队员获取信息，并进行处理，使队员在整个活动过程中体会到获取信息的重要性，养成收集信息的习惯。例如利用班队活动课让少先队员主动获取信息，并体会到及时获取信息的重要性。我班的班队课都是由少先队员根据时事自行确立活动主题（有时是学校确定的），每个少先队员都能通过各种报刊杂志、广播、电视甚至电脑网络等多种信息通道获得的信息，再到小队里交流→讨论→处理→编剧→排演→演出，队员们看到自己设计的节目，感到特别的兴奋。特别是“爱我绿色家园，争做文明使者”主题班队的节目因新颖有创新性而上了电视，更使少先队员们认识到及早获取信息的重要性，适时可靠的信息会带来成功。 

三、培养信息选择的能力。 

现实是一个多元信息源的世界，通过各种渠道获取的信息织成了一张错综复杂的网，但不是所有的信息都是有用的，少先队员、辅导员必须能选择地使用信息，否则不但不能使信息发挥应有的作用，而且可能影响有效信息作用的发挥，甚至起到误导的作用。因此，我们必须培养学生正确选择有效信息的能力。 

信息选择是少先队员、辅导员智力发展水平的标度。信息选择就是要以冷静的科学的严谨态度对各种信息通道得来的众多信息进行科学地分析筛选，从中把握到灵敏、高效的“好”信息。那么，如何培养信息选择的能力呢？首先，少先队员、辅导员必须能使用各种科学的信息作业的手段，包括信息的获取、交流、筛选、处理、储存等。然后，要不断地让少先队员在众多的有效信息中，能根据本校、本班、本人的特点加以选择，择其有用的，弃其无用的。臂如班队活动课我刚让队员们自行设计活动时，虽然也知道可从报刊杂志、电视、网络上获取信息，并应用于班队活动中去，却往往不能选择适合主题的内容形式，而是把电视、网络上的节目、内容形式不管是否符合班队主题都会照搬到班队活动课中来演出。但经过师生、生生、小组间的研讨与多次活动后，大部分队员都会利用从电视、网络中的如小品、相声、快书等形式与符合主题的内容结合设计出活动节目。例“爱我绿色家园，争做文明使者”主题班队活动课，队员们就设计出了小品“自食其果”、快书“一棵小树与两队员”、诗朗诵“我们只有一个家”等富有创意的活动节目。 

因此，只要我们重视这方面的训练，那么信息选择的能力就能很快培养起来了，他们就能在信息的海洋中畅游，这样必将大大缩短人才培养的周期。 

四、掌握获取信息的方法。 

少先队教育的最终目的是要教给少先队员获取信息的方法，使少先队员能在日益激烈的社会竞争中生存。要使少先队员、辅导员适应信息化社会，就要注意培养他们： 

㈠要逐步使少先队员学会独立获取信息的能力。 

1.为了能使每个少先队员都能独立及时获取有效信息，我是通过以下四步使队员逐步学会获取信息的方法。 

2.设计信息不全的问题或活动情境，让少先队员自己补充、收集信息。 

3.设计信息多余的问题和活动情境，让少先队员自己选择有用信息解决问 

题。 

4.辅导员提供有关信息，让少先队员自己提出问题或设计出活动节目。 

5.少先队员自己提出活动主题，自己通过各种信息通道获取有效信息设计 

出切合主题的各种活动项目。 

㈡讲究获取信息的策略。 

1.阅读各种报刊杂志、书本、海报、广告、文献资料和工具书，从中获取 

古今中外的各种有用信息，以及其它种种事物，获取自己需要的信息。 

2.到社会实地上去观察、调查。组织少先队员到农村、企业、部队、机关 

事业单位和各种公共娱乐场所等进行观察与调查研究，直接获取社会信息。 

3.经常收听广播、观看电视中的新闻、专题、广告节目，从中接受新的有 

用新闻。 

4.备“信息收集本”，对获取到的信息可按自己的分类标准进行分类。有了 

分类，获取信息就有了纲目，并且容易查找整理，队员也容易掌握利用。 

5.充分利用现代化信息工具——电脑网络化技术。 

从烽火台到网络化，从一块黑板、一支粉笔到远程教育，网络正以其特有 

的方式影响着社会生活的各个层面，网络时代的到来已成为不可抗拒的世界潮流。作为少先队辅导员，我们必须充分认识互联网技术的巨大力量。少先队组织应该主动出击，占领网络阵地，利用高科技手段来获取少先队工作所需要的“好”信息并开展少先队活动，服务于少先队员，以增强少先队活动的多样化、现代化。例如：可以利用网络传递信息快速、便捷的特点，组织少先队员在课外活动课中开设一些信息课，利用网络上获取的信息让少先队员开展丰富多彩的雏鹰假日小队活动。尤其是节假日，辅导员更可利用网络对队员进行活动辅导，还可组织队员在网上开展小队活动。这样既开阔了少先队员的视野，拓展和丰富了其知识面，增强了其求知欲望，又使队员们拥有了一种时代的紧迫感和责任感。也只有这样才能使少先队员真正做到胸怀祖国、面向世界、面向未来。又如少先队还可配合学校电脑课的教学，在课外组织电脑兴趣小组、电脑操作比赛、网页制作比赛、电脑示范表演、电脑作品展览等活动，这既可对学校的电脑教学起到补充、促进、强化的作用，又使少先队员们掌握了现代化的信息传播知识、信息传播技巧和信息传播工具，更使得少先队员们具备了在信息化社会立足的资本和参与竞争的能力。 

   总之，在当今信息化的社会中，少先队员、辅导员离开了信息传播就无法生活；人类社会缺乏信息交流就不能发展。把队员限制在学校和家庭“两点一线中”，与社会隔绝，是培养不了时代所需要的“三面向”、“三创造”型人才的。只有使队员从小就具有捕捉信息、选择信息、利用信息的能力，才能在未来世界中占有一席之地。

主要参考文献： 

1、  傅忠道，《少先队工作理论与实践》，国际文化出版公司 

2、庄音豪，《知识经济时代对学校少先队教育的新要求》，《辅导员》1998年第10期 

3、《少先队活动》2001年第1期信息化社会对学校少先队教育的新挑战 
作者：胡余后 来源:小学教师网