《我喜爱的一个小动物》是人教版六年制第八册“积累•运用三”中的习作题。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

习作要求

　　1、写出小动物的外形、脾气、习性以及你和它之间发生的事情。

　　2、要有条理的将习作内容写下来。

设计理念：

　　1、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇习作的关键。

　　2、教师指导一种小动物的写法，教给小学生写作的方法。引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。

教学过程

一、回顾课文，激发兴趣

　　1、同学们，学习了本单元的课文，我想可爱的雪猴、古怪的猫、善解人意的小鸟，还有那只为了保护自己的孩子敢和猎狗搏斗的老麻雀……一定都给你们留下了深刻的印象吧！今天，我们也来写一写自己喜爱的小动物。

　　板书课题：我喜爱的一个小动物

二、按照顺序，观察外形

　　1、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，你们都观察了哪些小动物？再说说，这个小动物的外形什么特点？

　　2、学生自由发言后，教师以多媒体出示专家提示语。多媒体出示小猫图片，引导学生有顺序地仔细观察。（教师应注意引导学生将观察到内容有条理得说出来，要教会学生按不同地顺序来练说：如整体到局部，从上到下，不强求统一的模式。）

　　3、教师小结写法。（板书：写外形—按顺序）

　　4、学生练写小动物的外形。

　　5、学生汇报，师生共同点评。

三、抓住特点，介绍习性

　　1、导语：多么惹人喜爱的小猫呀！谁在课前是观察小猫的，谁来说说小猫最爱吃什么？它怎样吃鱼的，你们观察了吗？

　　2、指名说。

　　3、小猫是怎样抓老鼠？怎样活动的？把你课前观察到的告诉大家。

　　4、指名汇报在课前观察到的小猫的生活习性的片段。

　　5、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。因此，我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者的面前。板书：写习性—抓特点

四、举出事例，表达真情

　　1、导语：同学们，你们喜欢小动物吗？能把你对小动物的感情说出来吗？看看，专家的提示。出示专家的提示语（二）

　　2、师：怎样表达出自己与动物的感情呢？（引导学生举出例子来表达对小动物的喜爱。）板书：表感情—举事例

　　3、出示一段范文，引导学生说说作者是怎样写出自己与小动物的深厚的感情。

　　4、师：同学们，在你的生活中，哪只小动物最使你难忘，哪只小动物和你的感情最深，哪只小动物最值得你表扬，把你和它之间的故事在四人小组中交流一下。（小组交流自己与小动物之间的有感情的事情。）

　　5、指名读作文片段，师生点评。

五、教师小结，自由习作

　　1、师：听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……

　　2、让我们记住专家啊的第三点提示，课后完成这篇习作。（出示专家提示三）

　　3、学生独立习作，教师巡视指导。
来源:小学教育网