2006年8月7日至8月11日，由全国1+N复合型人才培训项目国贸系列认证发展中心暨上海思邦营销策划有限公司主办，教育部高职高专师资培训基地-上海培训中心无锡远程教育中心联合协办的“全国1+N项目国际贸易系列双师型专业师资培训会议”在美丽的太湖畔——江苏省无锡市拉开了序幕。本次会议由全国1+N复合型人才培训项目国贸系列认证发展中心,上海思邦营销策划有限公司总经理张为之先生主持.来自北京,上海,江苏等全国各高等院校、高职高专院校、培训机构等30多名活跃在国际贸易专业教学第一线的教师和相关领导参加了此次会议。
本次会议共分五大主题：一、1+N国际贸易系列项目介绍，二、国际贸易现时操作流程解析，三、1+N考试命题范围规则及辅导方式，四、国际贸易模拟实验室的介绍与实地演练。五、 座谈会。
主题之一：1+N国际贸易系列项目介绍
（一）、关于“1+N”的解释。
会议指出，"1"为"职场就业力"培训课程，"1"代表"一个核心"，即学员走上工作岗位，无论从事任何职位都应该具有的最基本的综合就业能力。
内容包括：
1、职业人基本素质培养： 行业分析与职业规划、 企业架构与管理、 求职心态与技巧、 职业态度与执行力、 时间与压力管理、 人际交往与沟通、 创业基本技能。
2、职业人综合就业力培养： 网络办公高级课程、 公文写作、 演讲与口才实训、 市场营销与实效销售 。
"N"为"职场专业技能类"培训课程，由若干个实用技能组成，是复合型人才的标志。学员可以根据自己所学专业及本人的职业发展取向选择学习，该技能的掌握可以使学员有一个高起点的职业生涯。
学员在掌握"1"所代表的"职场就业力"的基础上，再掌握"n"所包含的"某个岗位技能"，就拥有了"就业"与发展的实力；如果学员掌握了一门以上的"职场专业技能"，就成为了职场上大量需求的复合型人才。
（二）、1+N国贸项目分类介绍：
1． 国际贸易单证师系列：
2． 国际货运代理师系列：
3． 国际贸易跟单师系列：
会议分别对每种认证的培训对象，培训内容，培训方法和培养目标等作了详细说明。
（三）、1+N的价值体现：
WTO以来，现时外贸企业在逐步转型，产业结构和发展模式也在发生重大变化，中小外贸企业大量涌现，对外贸人才需求量激增，然而当今高校和本职业相关的专业毕业生难以适应当今企业的用人要求，以企业用人标准为目标，培养当代大学生的职业技能，推动教育体系的改革，探索现代市场经济条件下人才培养教育的新模式是当今教育界必然选择，可以说， 1+N项目的推广是一个很好的教育改革的创新。
1+N培养人才的目标：“复合的+交织的+ 主干的”。进一步则解释为：拥有复合型技能，知识结构交织但又分清主干，亦即“高职业技能+ 高专业技能+ 高自学能力”。
主题之二：国际贸易现时操作流程解析
本部分属于此次会议的理论铺垫和知识梳理阶段，也是耗时最长、投入师资最多的、内容最丰富的环节。由于内容篇幅较大不具体介绍。主要由国际物流，海运，报关，报检，单证缮制以及国际货物贸易出口程序何控制节点等几大部分组成，分别由周城船长，柯华强教授，严大中教授以及夏继坤教授讲解。
鉴于与会代表均为各所高校国际贸易一线教师，所以授课内容抛弃了传统意义上的课本说教模式，多以现时运作为主，着重介绍了许多身居象牙塔里的老师们平时教学里很少接触到的的国际贸易、物流理念，相关操作流程，管理方法和各贸易程序的注意细节。活泼生动的教学模式，新鲜的知识内容受到与会老师的欢迎。
主题之三：1+N考试命题范围规则及辅导方式
这部分内容是针对将来或已经参与1+N国际贸易系列认证培训的老师的一个辅导，由柯华强教授主讲。
柯教授指出，当今国际贸易的单证没有严格的规范性，同样一张单证可以有不同填制方法，所以考试与出题都会具有很强的灵活度，注重培养学生的理解能力，在一定规范的框架下讲求灵活性。同时对照本系列项目的考试专用教材，按章节指出了相应教学要点，主要考点与辅导方法。
主题之四：国际贸易模拟实验室的介绍与实地演练
（一）、 国际贸易模拟实验室产生的背景环境：
1.传统教育体系中理论教学与实务操作的分离。
首先是学生对外贸理解力限于书本，原因在于很多教实务的老师也没有真正接触过外贸工作，理性认识与感性认识不统一。
其次是实习难，即便进入实习单位也难以全套流程都接触的到。
2.当今高校中实务课程多采用多媒体教学模式。
当今有些教学手段先进的院校纷纷引进多媒体教学模式，目的就是为了弥补上面所说的理论与实务分离的问题。但是必须注意到，这种人机对话与现实操作仍然不符，现实中是人人对话。每张单据都要大多手写，如何手填，如何审查，错了如何改，是机器难以企及的。
另外，专家提醒，人机对话完成的只是整个贸易流程中的“制单”环节，其他环节根本没有涉及到，比如学生们对于备货的控制就没有概念。
（二）国际贸易实验室解决的问题：
1.依托程序，模拟实验室对国际贸易各个要点程序有机控制，使理论与实务通过直观的模拟操作环境有机统一。
2.为国际贸易在校生提供实习的平台。
（三）国际贸易模拟实验室的特点：
1.仿真性强 2.规范性好 3.时效性强 4.监控性好 5.互动性大
（四）模拟实验室实地演练
首先，在进入实验室之前，严大中教授对整个贸易的工作链是按时间顺序有机归纳：1.商务信息处理.2.贸易洽谈.3.合同审核.4.合同签订.5.备货.6.落实信用证.7.报检.8.租船订舱.9.报关.10.保险.11.出货.12.装船.13.海运提单.14.制单.15.交单议付.16.核销结汇.17.出口退税。
之后，针对各个环节，找到设置的相应单位部门，严教授亲自模拟演练，在一套模拟出口业务的大环境下，，从“交易磋商”开始，到“国税局”退税为止，很直观的逐个逐次的从各个部门操作一轮。整个过程给各位老师带来非常深刻的感官冲击，大家一致感叹“就是不一样！”
主题之五：座谈会
主办单位在课程结束的当晚举办了座谈会，目的是为了听取各位老师的建议，教学相长。与会人员纷纷踊跃发言.
首先肯定了主办单位的接待工作，得到所有老师的满意。
其次，各位老师均表示：对授课老师的课意犹未尽，希望有机会多听一些。
第三，实验室的教学模式开创了理论与实务有机结合的先河，踏入实验室有种身临其境的感受，对视听都是一种冲击，留下非常深刻的印象。希望将实验室引进到本校，为同学多做些实事。
当然，由于是初次主办，工作中仍存在一些不足之处，与会老师们也非常中肯地提出了一些建议与意见：1，时间短2模拟实验室学员希望亲自演练，做一回角色3 时间短，单证多，应有所侧重4希望建立一个网络共享平台，教授在线答疑5希望获得模拟实验室的具体操作光盘6希望专家团队可以到各地实地指导工作。
本次师资会议在最后一天的同游无锡太湖灵山大佛的活动中圆满结束。
我们说，此次会议的举办是非常成功的，我们的工作得到了所有与会代表的肯定，众多老师对1+N项目产生浓厚兴趣，希望合作，我们达到了初步的宣传效果.同时从老师的热烈反应中看到了这个项目的市场前景。一位与会老师这样评价1+N项目：“培训内容是前瞻的，师资质量基础是雄厚的，市场空间是广袤的，前景是光明的”。在今后的工作开展中，我们要加强学习,及时总结吸取本次会议的经验，弥补不足，更切实,更快速,更高效的面向全国推广这项育人事业。
1+N项目国际贸易系列认证教研室
2006.8.15